Get In Touch

Школы в нескольких областях Казахстана все еще остаются без директоров — Минпросвещение

Школы в нескольких областях Казахстана все еще остаются без директоров — Минпросвещение

Фото: пресс-служба акимата Алматы

В ведомстве также озвучили результаты проекта «1000 лидеров изменений в образовании».

Назначения директоров школ в регионах затягиваются несмотря на кадровый резерв, рассказали в пресс-службе Министерства просвещения, сообщает Total.kz.

На совещании под председательством министра просвещения с заместителями акимов областей рассмотрен вопрос назначения директоров школ на вакантные должности. По словам министра, в ряде регионов потенциал кадрового резерва используется не в полной мере. Наибольшая потребность сохраняется в Алматинской, Карагандинской, Абайской, Павлодарской и Туркестанской областях.

Министр добавил, что проект «1000 лидеров изменений в образовании» даёт ощутимый результат, в школах появляются новые, мотивированные управленцы.

«Теперь важно завершить этот процесс и закрыть все оставшиеся вакансии уже в августе. Речь идёт не только о назначении директоров, но и о системном обновлении управленческой культуры в образовании. Это условие реальных изменений и повышения качества образования», — подчеркнул Гани Бейсембаев.

В ведомстве напомнили, что с 2023 года по поручению главы государства министерство просвещения реализует стратегический проект «1000 лидеров изменений в образовании», направленный на формирование нового поколения управленцев в школах. За два года в республиканский кадровый резерв вошли 583 кандидата, успешно прошедшие все этапы отбора. В 2025 году обучение проходят ещё 400 резервистов.

За время реализации проекта дефицит директоров школ сократился более чем втрое. Многие регионы эффективно используют возможности кадрового резерва, назначая подготовленных специалистов на ключевые управленческие позиции. Помимо формирования резерва около 4 тысяч действующих директоров уже прошли краткосрочные курсы повышения квалификации, что позволило укрепить управленческий потенциал в школах и повысить качество менеджмента в системе образования.