Какие изменения ждут сферу образования в ближайшие годы, зачем нужен искусственный интеллект современным педагогам и школьникам и когда решится проблема трёхсменки в наших школах. Об этом и многом другом рассказал «Диапазону» руководитель управления образования Актюбинской области Жайык Султан .

Больше года управлением образования в нашей области руководит уроженец села Карабулак Алгинского района Жайык Султан. До карьеры чиновника он прошел большой путь в научной и международной деятельности, но из скудных официальных источников в Интернете информации о том периоде его жизни немного. «Диапазон» решил узнать, чем конкретно занимался Султан Жайык до того как возглавил управление, и какие новшества он предлагает для развития сложившейся системы образования, нуждается ли она в реформах.

— После окончания ВУЗа я начал свою карьеру в 2004 году как научный сотрудник в Актюбинском государственном педагогическом институте, — рассказал Жайык Султан, - С тех пор мой путь включал множество ролей и проектов, связанных с образованием, в том числе работу в ЮНИСЕФ и Всемирном банке, что позволило мне приобрести широкий международный опыт. Программа «Болашақ» сыграла огромную роль в моем профессиональном развитии. Благодаря этой программе я получил образование в Лондонском университете Брунеля по специальности «Теория и методика образования и тренинга». Во время обучения в Великобритании я проводил сравнительный анализ степени навыков критического мышления. Это особенно важно в эпоху информационного потока и с появлением искусственного интеллекта, когда широко распространяются deepfake и дезинформация. Также я работал с такими международными организациями, как ЮНИСЕФ и Всемирный банк. В ЮНИСЕФ я участвовал в проектах «Слушая Казахстан» и разработке MICS (Multiple Indicator Cluster Surveys). Эти проекты направлены на сбор и анализ данных о потребностях и проблемах детей и молодежи, что помогает разрабатывать более эффективные политики и программы. В рамках проекта «Модернизация среднего образования» Всемирного банка я способствовал улучшению качества и доступности образования в Казахстане, что в итоге помогло мне более глубоко понять образовательную систему Казахстана и её потребности.

Жайык Султан также является старшим экзаменатором в Международном Бакалавриате (IB). В его работу входит разработка и рецензирование экзаменационных материалов, проведение стандартизации экзаменаторов и обеспечение высокого уровня качества экзаменов. Жайык Султан уточнил, что этот опыт применяет для улучшения методики преподавания в Казахстане.

Обучал педагогов работе с искусственным интеллектом

Жайык Султан отметил, что сейчас большое значение придается цифровизация в сфере образования, за сравнительно небольшой период он реализовал несколько масштабных проектов.

- Я лично обучал педагогов основам искусственного интеллекта и эффективному использованию этих технологий в учебном процессе, — рассказал Жайык Султан, - Мы внедряем онлайн-курсы, интерактивные учебные материалы, электронные дневники и журналы в школах. Это позволило значительно улучшить доступ к образовательным ресурсам и повысить вовлеченность учеников. В сотрудничестве с фондом «Қазақстан Халқына» и Фондом устойчивого развития образования мы усиливаем потенциал сельских малокомплектных школ с использованием цифровых технологий. Благодаря внедрению Starlink у нас обеспечены качественным интернетом все школы области. А с EdTech компанией Bilimland мы внедряем национальную платформу Online Mektep. Это обеспечило равный доступ к образовательным ресурсам для всех учеников, независимо от их места проживания.

Три студента из Актобе поедут на турнир во Францию

По информации спикера в нашей области к развитию сферы образованию активно подключают крупный бизнес, например группа компаний ERG предоставляет стипендии для студентов рабочих специальностей. Также в этом году три актюбинских студента получили направление на участие в международном чемпионате WorldSkills (Лучший в профессии – прим.автора) в Лионе, Франция.

— Мы изучили опыт Франции, Германии. Бельгии, Нидерландов и Великобритании в сфере дуального обучения и активно внедряем его у нас, — рассказал Жайык Султан, - Ведём переговоры с лидирующими автопромами для улучшения программ подготовки студентов в сфере автомобильного сервиса и электромобилей. Это помогает выпускникам быть более готовыми к требованиям современного рынка труда.

Наша область в лидерах по математической грамотности

— Наши многолетние интервенции, поддерживающие сельские школы, дали свои положительные результаты, — поделился успехами Жайык Султан, — по результатам последних исследований PISA, Актюбинская область вышла вперед по математической грамотности с 452 баллами (средний балл по Казахстану — 434). Более того, сельские школьники набрали на 18 баллов больше своих городских сверстников. Эти результаты свидетельствуют о высокой эффективности наших программ и необходимости их продолжения.

Глава управления образования также отметил, что продолжается работа в снижении разрыва качества образования между сельскими и городскими школами. Так недавно несколько десятков школ в селах области оснастили предметными кабинетами. В целом же по поручению президента в области за последнее время модернизировано 170 сельских школ и только за прошлый год приобрели 158 кабинетов новой модификации для 92 школ. Всего же до 2025 года в области модернизируют 112 учебных заведений.

Когда решится проблема трёхсменки

У рядовых актюбинцев есть много вопросов к ответственным за развитие образования в Актюбинской области. Один из самых актуальных – это существующая трёхсменка. В самом областном центре трёхсменный режим обучения есть в школах №№ 60, 64, 78. Также в районах осталось 5 аварийных школ. Для решения проблем дефицита мест в школах в период с 2023 по 2025 годы в Актюбинской области запланировано строительство 44 школ, рассчитано, что в них будут учиться в одну смену 24 тысячи ученика, уточнили в управлении образования. Средства на них выделены из разных источников финансирования, в том числе из местного и республиканского бюджетов и две школы за счёт частных инвесторов. Уточним, что только в рамках национального проекта «Комфортная школа» в ближайшее время в Актюбинской области возведут 14 учебных заведений. По мере того, как будут вводиться в эксплуатацию новые школы, ожидается, что в 2025 году проблема дефицита мест и трёхсменки полностью решится.

Не скрывает глава управления образования, что есть проблемы и с коррупцией в системе образования, так недавно в орбиту уголовного преследования попали бухгалтер и директор школы в Актобе, два главы районных отделов образования.

— Наша позиция такая – мы эти факты не скрываем и постоянно ведём борьбу с коррупцией, обсуждаем эту проблему с коллективами школ, принимаем профилактические меры. Если есть какие-то конкретные факты, мы просим обращаться с этой информацией непосредственно в управление образования по телефону доверия 56-85-24, либо в колл-центр антикоррупционной службы 1424, — озвучил позицию управления Жайык Султан, — Ещё нам нужно будет решать проблемы с инфраструктурой, качественного доступа к интернету, обеспечения школ современными кабинетами физики, биологии и химии, цифровыми образовательными ресурсами. Работа предстоит большая.

Также многих интересует поддержка школьников и студентов из социально уязвимых слов населения. На этот вопрос также ответил руководитель управления образования.

— В 2023-24 учебном году на обеспечение бесплатным питанием 15 тысяч 250 учеников выделено 615 320, 3 тысячи тенге, — проинформировал спикер, — В прошлом году на счета родителей 15 тысяч 443 детей перечислили свыше 626 миллионов тенге. В 2024 году на 17 тысяч 543 ученика предусмотрено 761 миллион 445 тысяч тенге, их перечислят на счета родителей в июле и августе.

Инвестиции в образование – это инвестиции в будущее

Есть у руководителя управления образования собственное видение того, как образование и наука влияет на экономический рост региона.

— Развитие человеческого капитала критически важно. Казахстан исторически зависит от добычи и экспорта сырьевых ресурсов, но мировой опыт показывает, что страны, вкладывающие в человеческий капитал, добиваются успехов за счёт науки и инноваций. Примеры таких стран, как Израиль, Сингапур, Финляндия и Южная Корея, доказывают, что инвестиции в образование и науку приводят к устойчивому развитию и процветанию. Мы стремимся создать условия, при которых каждый ученик сможет реализовать свой потенциал и внести вклад в развитие региона. Инвестиции в образование – это инвестиции в будущее. Мы видим результаты наших усилий в росте числа выпускников, поступающих в престижные университеты и становящихся успешными профессионалами.

Профессия педагога вновь стала привлекательной

Глава управления образования признал, что у общества есть претензии к качеству обучения.

- Мы провели анализ текущего состояния и выявили несколько ключевых факторов, влияющих на качество обучения в нашем регионе, — рассказал Жайык Султан, - Помимо материально-технической базы и учебной программы, значительное влияние оказали иммиграция ценных педагогов из страны и их уход из профессии в производство. Эти проблемы создавали серьёзные препятствия для повышения уровня образования, так как опытные и квалифицированные педагоги играют важнейшую роль в образовательном процессе. Однако, благодаря недавним изменениям, ситуация начала меняться к лучшему. В связи с увеличением зарплаты, а также с принятием закона о статусе педагога, профессия учителя вновь становится привлекательной. Мы ожидаем, что в школы придут продвинутые и мотивированные учителя, что положительно скажется на качестве обучения. Эти изменения уже начинают давать результаты, и мы надеемся на дальнейшее улучшение образовательных стандартов в регионе.

Парадигма образования изменилась

— Ранее образование воспринималось в первую очередь как средство для получения профессии и последующего трудоустройства, — считает Жайык Султан, — Основной целью обучения было приобретение навыков и знаний, необходимых для успешной карьеры. Однако в последние годы парадигма образования значительно изменилась. Сегодня образование рассматривается как важный инструмент для личностного развития человека. В современном мире, где происходят быстрые технологические и социальные изменения, навыки, связанные с критическим мышлением, творчеством, эмоциональным интеллектом и способностью к адаптации, становятся все более востребованными. Образование теперь направлено не только на профессиональную подготовку, но и на всестороннее развитие личности, формирование моральных и этических принципов, улучшение коммуникативных способностей и развитие социальной ответственности. Эта смена парадигмы позволяет готовить не только квалифицированных специалистов, но и осознанных, творческих и социально активных граждан, способных вносить значительный вклад в общество и адаптироваться к изменениям.

Для развития критического мышления нужно много читать

Жайык Султан отметил, что сегодня и дети, и взрослые очень мало читают, что в итоге сказывается на их критическом и креативном мышлении.

— Сегодняшние дети либо не читают, либо читают очень мало, и одной из причин этого является то, что взрослые сами не уделяют достаточно времени чтению. Это оказывает значительное влияние на читательскую грамотность учеников, а также на их критическое и креативное мышление. Последние результаты международного исследования PISA показали лидирующие позиции Сингапура, в то время как Казахстан значительно отстает, находясь ниже среднего уровня. Эти данные подчеркивают важность чтения для развития интеллектуальных способностей и общего образовательного уровня. Креативное мышление особенно важно в современном мире, где нестандартные подходы к решению задач могут приводить к значительным инновациям. Примером этого является создание метрополитена, который требовал новых инженерных решений и организации, или изобретение тачскрина Стивом Джобсом, который перевернул представление о пользовательском интерфейсе и мобильных технологиях. Развитие креативного мышления требует постоянного стимулирования интеллектуального любопытства, и чтение играет в этом ключевую роль. Важно, чтобы взрослые подавали детям пример, демонстрируя интерес к литературе и обучению, что, в свою очередь, поможет улучшить образовательные результаты и способности следующего поколения.